Achtergrond

Voor het vak kritisch denken wat wij hebben gevolgd zijn wij de relatie tussen kritisch denken en rijke rekenvragen gaan onderzoeken. Dit hebben we vooral gedaan aan de hand van theorie. Onder de kopjes vind je verschillende stukken van ons theoretisch kader. De vraag die wij onderzocht hebben is: Hoe kan je rijke rekenvragen zo inzetten dat het kritisch denken van leerlingen wordt bevorderd binnen het rekenonderwijs in alle leerjaren van de basisschool? Ons theoretisch kader bestaat uit vijf subonderdelen: kritisch denken, kritisch denken bij kinderen, rekenonderwijs, relatie tussen rekenonderwijs en kritisch denken en als laatste rijke rekenvragen. Via de kopjes kom je bij de verschillende subonderdelen van ons theoretisch kader.